Vous souffrez de troubles dys ? Vous vous demandez comment aider votre enfant dyslexique ? La catégorie fantasdys au quotidien est là pour vous aider. De sujet d’informations aux méthodes d’apprentissage, elle vous aidera à vivre, votre vie fantasdys, au quotidien.
Je réponds à la question : D’où vient la dyslexie ?
Je continue de répondre à vos questions, aujourd’hui, je répond à Myriam, ou du moins à l’une de ses questions, car elle m’en a posé plusieurs. C’est également une réponse à Marc, même s’il ne m’a pas posé explicitement la question, il semble confondre plusieurs choses, lorsqu’il me laisse des commentaires.
Pour découvrir la vidéo, il vous suffit de cliquer sur la photo.
Vous pouvez également voir la version texte en cliquant sur “continuer la lecture”
Que doit faire un bon pédagogue face à un enfant DYS
La rentrée arrivant à grand pas, il m’est difficile de l’ignorer, d’autant plus qu’un grand nombre d’entre vous, m’a demandé des conseils pour aider votre enfant à mieux l’affronter. D’où cette série d’articles qui y sont consacrés. Aujourd’hui, je vous donne 19 commandements pour être un bon pédagogue spécial DYS
En effet, la plupart d’entre vous ont choisi l’option IEF, et je vous en félicite. Car c’est à mon sens la meilleure des solutions pour votre enfant. À condition toute fois, de ne pas pêcher par perfectionnisme, ce qui finirait par rebuter encore plus votre enfant, bien plus que le système scolaire classique.
Ça y est ! Cela fait trois, à quatre semaines que nos enfants sont en vacances. La rentrée est à peu près à égale distance. Une litanie se joue dans notre tête de parent, cahiers de vacances, ou pas. L’éternelle question. Le monologue du parent responsable qui veut bien faire, se met en route.
“Et si mon enfant oubliait tout, je ne lui ai même pas posé une simple multiplication depuis le début des vacances. Je sais qu’il a des problèmes d’apprentissages, s’il passe encore une mauvaise année, ce sera de ma faute, car je ne l’aurai pas aidé. D’un autre côté, l’an dernier, je m’étais juré de ne jamais racheter un cahier de vacances, pour avoir enfin la paix…
Sur les groupes FB, j’ai souvent vu que certains enseignants utilisaient toujours la méthode archaïque qui consiste à priver un enfant de récréation, sous prétexte que son travail est mal fait, que son cahier est illisible, ou qu’il a fait des fautes à sa dernière dictée.
Permettez moi de vous dire que, d’une part c’est complétement stupide, et que d’autre part cela ne sert strictement à rien !
Hier encore un jeune enfant muti dys a été puni de récréation car le devoir qu’il a rendu était à moitié achevé.
Vous l’aurez compris l’article d’aujourd’hui est un coup de gueule !
Pour cela je vous laisse méditer sur le texte qui suit.
A mon époque il était hors de question que l’enfant Dys bénéficie de temps supplémentaire. Mieux on ne parlait pas de dyslexie, mais on disait que l’élève en question était fainéant.
Je discutais l’autre jour avec une maman, dont le fils est multi-dys, se dernier venait de passer son brevet blanc. Devinez quoi ? Son collège n’a pas accepté ce supplément de temps.
Tout comme la mère j’ai trouvé cela vraiment injuste, d’autant plus que pour le directeur de l’établissement cela ne servirait à rien.
Pourtant c’est un fait avéré, les étudiants DYS ont besoin de plus de temps. En leur donnant cette simple chose, vous leur permettez d’accroître leur moyenne. Le problème ne se situe pas à leur connaissance, mais à leur organisation, au temps qu’il leur faut pour mettre tout sur le papier. C’est souvent pour ça qu’ils sont meilleurs dans les épreuves orales.
Je vous encourage toujours à me poser vos questions. Parfois, je vous réponds en quelques lignes par mail, ou en MP.
Parfois vos demandes peuvent toucher plus de monde, d’autres parents, d’autres enfants. Alors je vous réponds directement sur le blog grâce à un article.
Parfois comme c’est le cas aujourd’hui, vous pouvez me poser de véritable colle. Merci, vous m’obligez à me dépasser.
J’imagine que Jordan n’est pas le seul à se débattre avec l’Anglais. Honnêtement à l’école j’étais très mauvaise en Anglais. J’ai appris de quoi me débrouiller un peu dans cette langue il y a deux ans, pour un voyage. Il m’a donc fallu faire des recherches pour pouvoir trouver de quoi vous aider avec les préfixes et suffixes Anglo-saxonne
A quoi cela leur servira ? A enrichir leur vocabulaire, qu’il soit oral ou lu. Il pourront décomposer le mot pour bien l’intégrer.
J’entends souvent les parents et les enseignants se plaindre du manque de vocabulaire des enfants. Il suffit généralement d’utiliser soi-même des synonymes afin de les motiver. Mais le mieux si vous voulez mon avis est de partir d’une base connue. On ne leur demande pas non plus d’apprendre le dictionnaire par cœur. Pour cela une bonne maîtrise des préfixes et des suffixes peut aider. Ils sont nombreux je vous l’accorde, mais Rome ne sait pas fait en un jour. Contentez-vous au début des plus importants, les plus courants. En les maîtrisant votre enfant enrichira considérablement son vocabulaire. Apprenez-lui à découper les mots ainsi il les lira plus aisément.
Il y a quelques semaines mon fils, m’a ajouté sur son groupe d’abonnés Youtube premium, il savait que je suis fan de Deezer, et comme il a souscrit à l’abonnement familial, il s’est dit, à Juste titre, que je serais sans doute intéressée.
Depuis quelques jours je commence mes journées avec la chanson « Il en faut peu pour être heureux » issue du Livre de la jungle.
Puis je le laisse défiler, c’est ainsi que j’ai entendu quelques chansons plus tard, Michel Sardou chanter « en chantant ». Au passage, « J’apprenais mes leçons en chansons ». Je me suis dit :
Pourquoi met-on toujours la dyslexie en avant ? Alors qu’il existe un tas de troubles DYS.
C’est simple, prenons l’exemple d’une ruche. La dyslexie serait la reine des abeilles, les ouvrières les autres troubles. Les ouvrières sont à la fois comme la reine, des abeilles, et pourtant totalement différentes puisqu’il ne peut y avoir qu’une seule reine. Or à moins d’être un passionné, ou un apiculteur, on ne fait généralement pas la distinction entre les abeilles. Pour 95 % de la population, que ce soit une « mouche à miel », une solitaire, une découpeuse, ou même la reine en personne, ça reste une abeille. Même si leur fonction et leur physionomie sont différentes.
Donc en ne mentionnant généralement que la dyslexie, même si ce n’est pas sympa pour les autres troubles, c’est une façon de simplifier les choses.
